东海县“屋脊校长”汪兵的故事之三：“来到山区就要为山里孩子创造最好的‘读书窝’”汪兵说，与童心们打交道久了，就习惯呆在基层一线教书育人，这一辈子他都是围着山区的学校转。他说他就是一块“砖”，组织上把他“搬”到哪里，他就在哪里安下心扎根发芽，尽心尽力去做好自己的事。
2018年8月，即将迎来新学期开学。在安峰中心小学工作了23个春秋的汪兵被县教育局调到东海县西部的马陵山区小学任教。而此时，与他一起工作过的大多同事都已调回条件优越的县城学校工作。不可否认，也有多位城里的校长“相中”了汪兵，动员他回县城来做学校副校长，而汪兵依然是听从组织上的调遣，打起行囊奔赴最偏远的马陵山区。
被老百姓习惯称为“马陵山小学”，现改名东海县“桃林镇第二中心小学”，其校区建在南北走向、绵延八百里的马陵山脉上，地处江苏省三市交界；因其海拔地势高，亦被称之为连云港市东海县“屋脊小学”。
“马陵山小学”的校园环境特别差，除了一栋在几年前建造起来的教学楼，校园里还存留着两排上世纪六七十年代盖的砖瓦房教室，陈旧而且多处出现漏雨。学校教学楼前的烂泥操场更是坑洼不平，晴天尘土飞扬，杂草丛生，地面裸露的小石子尖尖的，给每天跑操运动的孩子带来很大的安全隐患，经常有学生的脚趾被操场上的石子擦破流血，学校只好在每个班级里配备碘伏来给学生治伤。同样，校园四周的围墙，也出现脱落或破损现象。在这样的环境里教学，老师们工作的积极性就可想而知了。
“教育不能坐等呀！”为了改变学校现状，汪兵悄然走访当地的山民，征求教育方面的社情。同时，他还找学校里老师一个个座谈，倾听他们的意见和想法。
汪兵决定从抓校园基础环境入手。他多次向当地党委政府和县教育部门汇报，陈述自己的治校想法和理由。很快，他争取到县乡财政260多万元支持资金，改造破旧不堪了多年的学校操场。
期间，为节省学校不必要的开支和劳力，汪兵还动员学校老师们“自己动手、丰衣足食”，利用学校的寒暑假，组织老师搬石头、除杂草，饿了就啃点自带的煎饼、馒头和咸菜。就这样，在他带领下，杂草丛生的校园内外环境很快有了很大的改观。
再不久后，一个拥有现代化标准化塑胶跑道、占地2000多平方米的学校体育运动场，宛如彩虹般的隽秀画卷，徐徐地铺展在“书声琅琅、步履声声”的马陵山校园。
此后，针对学校教学设施的落后、简陋与破旧，汪兵又进一步争取到项目资金860万元，推倒学校两排低矮的旧瓦房，新建起一栋局部为5层的教学综合办公楼，让师生们彻底搬进宽敞明亮的新教室。
校门，代表着一个学校的“脸面”。汪兵刚来时，学校大门显得灰头土脸，低矮又陈旧，给人一种压抑的感觉。他想方设法，又争取到30多万元财政资金支持，加上自筹资金40多万元，将学校大门垛自我设计并建设成象征开启山区教育之“门”的一把“金钥匙”，整个校门呈一艘启航远行的“帆船”之势，一下子提升了“马陵山小学”的对外形象，也增强了学校师生们的自信心和自豪感。同时，汪兵还拆掉了学校破损的石头围墙，用钢筋和瓷砖建造起透明的现代校园墙，沿边栽植上五颜六色的非洲月季花等。五月来临，校墙爬满花藤，芳香四溢，一个被鲜花簇拥的绿色生态校园，展现在人们面前。
应时而为，乘势而上。校园外观总体建设得到前所未有的大改变。紧接着，汪兵趁热打铁，在地方政府财政短缺情况下，他自己想办法，通过借款等途径再次筹措到30多万元资金，又为学校每个班级新教室配置安装上触模式“一体化”教学设备，让山区师生尝试到现代化教学带来的历史性变革。同时，他还大胆地实施教育布局改革，撤掉马陵山区两个落后的教学点，将原先的石埠、陈州、白岭、徐东等小学教学点进行整合，组建成新的“桃林镇第二中心小学”，集中师资优势力量，精心办好山区素质教育。
马陵山区的石埠原本为东海县石埠乡，撤乡并镇为桃林镇后，这里成为一处“被遗忘的脚落”，加上地理位置的偏远、环境条件的艰苦，学校毕业新分配的老师大都不愿意来这里教书，除非是本地人迫不得已。近年来，又随着“农村包围城市”、乡村进城读书热势头的愈演愈烈，留在山区学校的师生也在逐年的减少。
有事没事的当儿，他有意或无意地找一个个老师“拉家常”，问长问短、问里问外、问寒问暖，了解他们对学校的真实想法。这样一连贯下来，他先后找了学校40多位老师进行课余“谈话”。
学校距离东海县城35公里，处在三市的交界，路远且地偏，早中晚老师们在学校吃饭的地方都没有，还有很多老师是从淮安、盐城、涟水、新沂、赣榆及东海县城等地新分配、新调来的。吃和住，是老师们最为关心的基本问题。
经过一番思索和考察，汪兵将学校里一间年久失修的车库打扫粉刷干净，改成“教职工食堂”，并经常让厨房买些鱼肉来改善教师的伙食。他还规定，每天有早辅导课的教师还可以领取一份免费早餐。这些看起来的小小举动，却温暖着一个个年轻教师的心。
老师吃饭的问题得到解决了，汪兵又想到了老师们的住宿。起初，他在学校附近租赁了几间民房来作为新教师宿舍。此后的几年里，汪兵又通过多方争取，为远道而来的20多位外地教师建起一座崭新的教师公寓，从而彻底地改变了学校多年来无教师住宿楼的现状。
那一年初冬时节，记者在对“马陵山小学”的采访中见到，到了中午学校放学时间，山区周边的家长们开着形状各异的三轮车，排成长长的队伍等候在学校大门口。放学的孩子们就站在北风呼啸的寒风中，或坐在三轮车厢里完成了简单的“午餐”。
孩子们的“午饭”问题，一直在牵动着作为一校之长的汪兵的心。这也成为压在他心窝里一块最大的“心病”。
2023年初秋，学校迎来开学。9月8日这天上午，秋高气爽，天高云淡。高高的马陵山小学校园里，响起清脆、欢快的烟花爆竹声。一个面积540平方米、容纳400多人同时就餐的学生餐厅，终于建成并投入使用。
原来，汪兵通过多次的奔走呼吁，终于争取到江苏境内一批南北挂钩的帮扶资金，由苏南无锡市锡山区教育局出资140万元，为地处马陵山地区的东海县“马陵山小学”建造起一座功能完备的学生餐厅。
走进宽敞明亮、干净整洁的学生餐厅，坐在崭新的餐桌前就餐，一个个山区孩子的脸上，洋溢着从未有过的幸福笑妍 。
汪兵，如释重负。望着大多为“留守儿童”的学生们排队就餐的一个个稚嫩活泼的身影，他的眼里笑出了开心的泪花。
汪兵一边抓学校的基础建设，一边同样想着抓学校的教学发展。针对学校教学成绩多年落后的状况，他带头组织开展教研，在学校成立了教研领导小组，每学期都要举办多起教学比赛观摩等活动。他还给新来的年轻教师上示范课，一对一、点对点地全身心传授自己多年的教育教学经验，为老师和学生创造温馨的工作学习和文化娱乐校园环境。
抓教学，不仅仅只盯着学生平时的考试分数，还要让学生“德、智、体”取得全面性进步。汪兵说，素质教育的要义重在教育的均衡化发展。
在教育教学领域倡导“双减”的大背景下，为让学生从繁重的课业负担中走出来，汪兵考虑到学校地处马陵山巅、环境气温特殊等因素，提出开展“让一根跳绳也疯狂”的特色体育运动。为此，在学校做到“人手一根跳绳”，每到课余时间，学生们便来到操场人人开启全身心的“跳绳”体育运动，那手脚齐动、宏伟壮观的“跳绳”运动场面，如朵朵舞动的伞花，或飘逸山腰的多姿彩虹，构成了“马陵山小学”校园里一道最为亮丽的风景线。
生命，在于合理地运动；教育，在于接好“地气”。抓教育均衡化发展，汪兵还坚持因“地”制宜，注重校园特色文化的创新。他提倡学生从课堂中走出来参与田园实践劳动，亲身感受汗水劳动获得的成果。为此，他在学校积极实施“果实文化”工程，以“果实文化”作为学校发展内涵，提出“向下扎根、向上生长”的教学育人理念。
“马陵山小学”的校园内，原本有一块占地两亩多的荒地，土质多为坚硬的石头和风化的砂土。汪兵带领师生齐动手，挥动铁锹镐锤，硬是将地里的石块挖出铲碎，并从山下面运来松软的肥土，开辟出一块校园“果实丰化基地”，种上萝卜、黄瓜、西瓜、白菜、西红柿、青豆、向日葵以及栽植杏桃、山楂、雪枣、柿子等果树，定期组织老师和学生参与实践基地的劳动体验，观察植物根系顽强向下扎根、植茎向上生长最终成为绿色“蔬果”的全过程，让学生从田园劳动中感悟教育和做人的思想内涵。
如今，无论在春夏或秋冬，只要走进马陵山小学的校园内，都能见到四季常青的“果实丰化基地”长满累累蔬果，特色的田园风光，煞是惹人喜爱。
就是这样，执教马陵山区6年来，汪兵让沉寂落旧的校园实现了“华美转身”，使之蜕变成为盛开在马陵山巅的一朵“雪莲”，她洁白、耀眼、芬芳。
山花落雨雪，河湖映日月。一年又一年，山路弯弯，月上柳梢。汪兵就是这样行走在绵延荒凉的马陵山区。托起山区教育的太阳，托起山里孩子的梦想，是他心中最为慰藉的荣光。
倾力山区抓教育，心血浇灌百花开。正是在汪兵坚持不懈的努力下，“马陵山小学”的教学成绩连年大幅提升，跻身迈入“东海县教学质量先进学校”荣誉等序列。
而“马陵山小学”姹紫嫣红、风景独好的校园环境，也成为周边网红们直播争晒的“打卡地”。老师和学生们在这里教书读书，心情格外敞亮。（李凤之）
中国江苏网5月28日连云港讯“把平凡工作做得精致，让每一个日子都精彩。学校教学楼前的烂泥操场更是坑洼不平，晴天尘土飞扬，杂草丛生，地面裸露的小石子尖尖的，给每天跑操运动的孩子带来很大的安全隐患，经常有学生的脚趾被操场上的石子擦破流血，学校只好在每个班级里配备碘伏来给学生治伤。期间，为节省学校不必要的开支和劳力，汪兵还动员学校老师们“自己动手、丰衣足食” ，利用学校的寒暑假，组织老师搬石头、除杂草，饿了就啃点自带的煎饼、馒头和咸菜。针对学校教学成绩多年落后的状况，他带头组织开展教研球盟会，在学校成立了教研领导小组，每学期都要举办多起教学比赛观摩等活动。老师和学生们在这里教书读书，心情格外敞亮。